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怎样正确的对待孩子执拗期 !(转载)  

2011-09-28 05:53:59|  分类: 育儿经典 |  标签: |举报 |字号 订阅

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幼儿在建构秩序感这一特殊品质时,儿童的过分需求常常被认为是“任性”和“胡闹”,但我们觉得,用“执拗”这一概念来得更准确一些。儿童在这一时期常常难以变通,有时会到难以理喻的地步。我们并不知道它的真正原因,但我们确切知道,儿童的心理活动一定是有秩序的,当他没有超越这种秩序时,就会严格地执行它。
比如看光碟不能被打断;大人不能将衣服搭在臂上;上楼梯时不能大人先上,否则必须退回来;有客人来访,听到门铃声必须是孩子来开门,如果成人开了,他会哭着要求大人出去,重新再开一次;剥糖时孩子要自己剥,如果大人把糖纸撕开,孩子会愤怒地扔掉它,要求重来一颗……
很多家长难以理解儿童的执拗。当成人不能保证儿童顺利度过这个阶段时,儿童必定受挫。
解决儿童的执拗问题,一是要理解,二是要变通,三是要成功。
理解不是特别难,但变通需要智慧和技巧。只有变通得好,才能成功解决问题,才有随之而来的快乐。怎样掌握变通的技巧是我们一直研究的课题。
要注意的是,幼儿对秩序的要求起初并未达到执拗的程度,一开始他会不安、哭闹,随着自我的逐渐形成,他将这一秩序上升到意识层面,才开始变得执拗、不妥协。
执拗的敏感期过后,追求完美的敏感期接踵而来。孩子做事情要求完美,端水时洒出一滴就很痛苦;吃的苹果上不能有斑点;厕所白色的便盆不能有任何黄渍;衣服不能少扣子等等。接着又上升到对规则的要求:我遵守规则你也必须遵守,人人都要遵守;香蕉皮必须扔到垃圾筒里,没有垃圾筒就必须拿着;红灯亮了,即使马路上一辆车、一个人没有也不能过马路,已经过了必须退回来,退回来也不行,谁叫你这样做了!
对秩序的追求上升到对审美的追求后,儿童就开始能敏锐地感知环境和氛围的变化。拒绝的同时适当地安慰。宝宝提出的要求,能满足的就尽量满足。当提出所谓的大人认为是无理要求时(孩子还是缺乏是非观念,他能够提出来的要求,其实认为应该都是可以满足的,大人出于各种考虑,对于小孩子不利的,就认为无理了),可以用眼神,手势、简单否定等方式让他懂得,这个要求妈妈不同意。不过,在拒绝他这个要求的同时,要给他合理的东西满足他。比如,孩子一直吃着干果,还想再吃,大人认为摄入的太多不好消化,就拒绝再给,他肯定觉得委屈,之前还吃了,哭闹表示反抗,所以适当的安慰,可以给他一杯鲜榨橙汁替换。
转移注意。 宝宝注意力易分散,易为新鲜的事物所吸引,要善于把孩子的注意力从他坚持的事情上转移到其他新奇、有趣的物品或事情上。孩子注意力被转移后,很快会忘记刚才的要求和不愉快。比如:孩子看到大人有用的纸张,非得拿起笔,想在上面作画,这时家长不直接回答孩子不让他在这个上面作画,而是引导孩子:“哦,妈妈有一张更大更漂亮的纸,走咱们找去,在那上面画肯定更漂亮。”孩子相信妈妈说的那个更好,很容易会将刚才的事情忘掉,跟妈妈一起去找大纸而后狂画。
激将法。 利用孩子的好胜心理,激发起他们的自信心去克服任性。如:孩子吃着东西的时候三心二意,没吃两口,就说不吃了,妈妈用勺子盛起一勺,说:“呀,你不吃了呀,那给爸爸吃了”,爸爸这时也很配合,马上张大嘴巴,孩子一看,立马把小嘴张开,吞掉了勺子里的所有。
平心静气。宝宝处于执拗期时,大人很头痛,通常脾气暴躁,没有耐心。其实家长要首先静下心来分析宝宝的行为,平时要鼓励孩子把想法说出来。也可以和宝宝做一些正话反说的游戏。比如:大家正看电视看在兴头上,孩子把电视关了,笑嘻嘻的用目光扫视客厅里的每一位,大家理解孩子的意思是:都别看电视了,就看我就行了。这个时侯,就会有人说“别开,孩子,千万别开电视,没人看”,而后怎么样,哈哈,孩子就会上当,每次都给开开了,还坏笑,好像是我没听你的,我听我自己的了。用反话来引导孩子,每每收益的,是我们哦。
宝宝的“反抗”心理,是独立性个性品质发展的重要标志,是一种正常的心理发育现象。此时,如果对宝宝横加干涉或者责骂惩罚,宝宝可能会暂时变得听话但同时其自尊心和自信心则受到伤害,独立性的发展便会停滞不前。正确的做法是:因势利导,因材施教,对宝宝的合理行为与要求,既要满足且要鼓励;对宝宝的不合理要求则要采用适当方式加以引导,避免采用强硬手段。
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